大家好，今天来为大家分享一年级数学小故事大全的一些知识点，和的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
如果应用题出错率高，就意味着很容易滑到95分以下。
对于一年级孩子来说，不一定非要追求满分，但也要达到95分以上，才被认为是学习过关，所以每一题都很宝贵。
翻看试卷，应用题无非就是8大类，让孩子了解题目中关键信息指代的意思，做到举一反三，才能确保改头换面也不出错，使整张试卷达到95分以上。
找来8道应用题母题，分析其做题思路，孩子吃透这8道题，考95分以上就八九不离十。
题目：妈妈包了12个饺子，丽丽包了5个饺子，她们一共包了多少个饺子？
读题找关键信息：12个饺子、5个饺子，求一共，是两部分总数，用加法。
画图：
列算式：12+5=17（个）
题目：我吃了4颗糖果，还剩8颗糖果，原来有多少糖果？
读题找关键信息：吃了4颗糖果、 还剩8颗糖果，求原来，和一共一样，也是两部分总数，用加法。
画图：
列算式：4+8=12（颗）
题目：王爷爷一共要写9副春联，已经写了6副，还有几副没写？
读题关键信息：一共9副春联、已写 6副，求还有，是一部分，用减法。
画图：
列算式：9-6=3（副）
题目：一共有8根香蕉，小女孩吃了2根，还剩几根香蕉？
读题找关键信息：一共8根香蕉、吃了2根香蕉，求还剩，是一部分，用减法。
画图：
列算式：8-2=6（根）
题目：停车场原来有10辆车，先开走了4辆，又开走了3辆，停车场现在有多少辆车？
读题找关键信息：原来10辆车、开走4辆、开走3辆，求现在，是一部分，用减法。
画图：
列算式：10-4-3=3（辆）
题目：小朋友排队，小明排在第 8，小华排在第 18，小明和小华的之间有几个人。
读题找关键信息：第8、第18，求之间，不包括头和尾。
画图：
列算式：18-8-1=9（人）
先减8，把小明减掉，再减1，把小华减掉。
题目：现在是星期二，妈妈再有3天过生日，妈妈是星期几过生日？
读题找关键信息：星期二、再有3天，求推迟，在原来时间基础上加上推迟的天数。
画图：
列算式：2+3=5
妈妈是星期五过生日。
题目：小明看一本故事书，他今天从第 4 页看到第 9 页，明天该看第 10 了。小明今天看了多少页?
读题找关键信息：从第4页、到第9页，求看了多少页，包括头和尾。
列算式：9-4+1=6（页）
减4，把第4页减掉，再加1，把第4页加回来。
写在最后：
从上面8道题的做法可以看出，每道题的做题步骤都是先读题找到关键信息，然后根据关键信息画图，再根据图示列算式。
孩子具象思维更发达，抽象思维尚有不足，直接读题列算式，会出现数字、运算符号错用的现象，转化成图片形式，能很好地帮助孩子理清思路，列算式时不会丢三落四、张冠李戴。
只要孩子养成良好的做题习惯，就会改善做题不稳定的情况，牢固掌握每个知识点，不管遇到怎样不同的说法，都能应对自如。
本文总结的8道题为基础应用题，如果想了解更多题目演变形式，可以看以前分别介绍的详细文章，方便孩子进行思维提升。
《一年级数学必考：之间、推迟、读书问题，怎么做才能不出错？》
《一年级数学，坐几站是之间问题吗？数点还是数段？搞清楚不会错》
《一年级数学必考易错：原来、一共、还剩问题，怎么做才能不出错？》
《一年级数学必考：排队一共、之间、排第几、有几人问题，搞懂不错》
《一年级数学必考，“一半”求一共、求原来问题，怎么做不出错？》
《一年级数学必考易错：读书问题的4种题型，搞懂不出错》
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一年级数学必考易错：读书问题的4种题型，搞懂不出错
文｜凝妈悟语
一年级数学，在11-20的认识单元学过读书问题，主要是让孩子理解“从…到…”的概念，确定是否包括头和尾。
课本上只是练习读了几页的问题，实际上在考试中，不只是考这一种题型，而是会有不同的变化。
孩子的单元测试和后续的小练习，出现了这样的题型：知道第一天和第二天读书的页数，求第三天从第几页开始看？
如果是从第1页开始按顺序看，出错率不高，但是改成从第4页开始看，孩子还是用惯性思维去解决这个问题，就完全错误了。
看家长们分享的题目，关于读书问题，不仅仅是以上两种题型，读了几页？从第几页开始读？还有读到第几页的问题，只要稍微有些变化，孩子如果只是机械答题，就很容易出错。
那该怎么让孩子减少错误率呢？
以不变应万变的方法还是在文章《一年级数学必考：之间、推迟、读书问题，怎么做才能不出错？》中提到的做题步骤，读题、画图、数数、回答问题，可以联系实践或扩展到列算式，需要孩子牢记并反复练习熟练掌握。
下面以具体题目为例，详细说明如何做题不出错。
题目：小杰看一本故事书，从第4页开始按顺序看，第一天看了4页，第二天看了5页，第三天应从第（ ）页看起。
第一步，读题。
仔细阅读每一个字，尤其重视题目中的数字，圈出关键信息，“第4页”、“4页”、“5页”，明确解决的问题是第三天从第几页看起。
第二步，画图。
根据关键信息画图，可以画数字，也可以用圆圈代替数字。
第三步，数数。
从第4页开始数起，先数4页到第7页，再数5页到第12页，第三天再读就是第13页。
第四步，回答问题。
将数出来的数字填写在括号内、横线上或空格内，才算完整答题。
附加，列算式以及实际应用。
列算式：
便于学有余力的孩子拓展练习，有点绕，不强求孩子掌握。
第一天读了4页，第二天读了5页，一共读了4+5=9页。
因为是从第4页开始读起，需要再加上4页，才是第三天开始读的页数。
所以应该列算式：4+5+4=13（页）。
如果是从第1页开始读起，就是4+5+1=10（页）。
归纳总结来说，这类第三天从第几页开始读的问题，是这样列算式：
第一天所读页数+第二天所读页数+初始页数。
实际应用：
为了让孩子更直观地了解这一读书过程，可以拿一本书翻一翻具体了解。
先翻到第4页，以此为起始点，翻4页，是第7页，表示第一天看到第7页。
再往后翻5页，是第12页，表示第二天看到第12页。
那么第三天就要从下一页，也就是第13页开始读起。
孩子实际操作后，不仅更容易理解解题思路，而且能把理论和实际联系起来，了解到知识的实用之处，学习更有劲头。
以下三种题型简化描述，省略回答问题和实际操作。
题目：小杰看一本故事书，从第4页看到了第10页，第二天应从第（ ）页看起。
读题：圈出关键信息，“第4页”、“第10页”，明确解决的问题是第二天从第几页看起。
画图：
数数：第10页后面是第11页，第二天要从第11页开始看起。
列算式：小杰看到第10页，后面1页就是第二天要看的页数，所以是10+1=11。
总结来说，这类题这样列算式：看到的页数+后面1页
题目：小杰看一本故事书，从第3页看到了第10页，小杰看了多少页？
读题：圈出关键信息，“第3页”、“第10页”，明确解决的问题是小杰看了多少页？
画图：
数数：数出数字或者圆圈的个数，就是小杰读的页数。可以看出，包括头和尾。
列算式：从第3页看到第10页，如果列算式10-3，就把初始页数第3页减掉了，但实际第3页也读过，应该包括在内，所以要把第3页这1页再加回来。
总结来说，这类题这样列算式：
看到的页数-初始页数+1（减掉的初始1页）
题目：小杰看一本故事书，从第5页看了8页，小杰看到了哪一页？
读题：圈出关键信息，“第5页”、“8页”，明确解决的问题是小杰看到了哪一页？
画图：
列算式：从第5页开始看了8页，如果列算式5+8，第5页重复加了一次，所以需要减掉多加的这1页。
总结来说，这类题这样列算式：
初始页数+看过的页数-1（多加的初始1页）
写在最后：读书问题，目前常见的一般有4种题型，不仅仅限于课本上学到的题型。孩子在做题时，需要稍加思考，使用已知知识解决实际问题。
想要保证做题不出错，千万不要生搬硬套，固化思维，一定按照正确的做题步骤，读题、画图、数数、回答问题，一步一步做，就不会漏洞百出。
做题后，最好结合实际情况，翻一翻书，让理论知识变的更具体，辅助理解。
如果学有余力，可以尝试列算式，便于更快速解决较大数字问题。
我是@凝妈悟语
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用户评论
这个标题听起来超有意思！一定有很多有趣的小故事可以学习到数学知识。
有15位网友表示赞同！
期待里面有好多寓言故事，让我也能学着点数学呀~
有6位网友表示赞同！
我的小孩特别喜欢听故事，这款书应该能让他对数学更有兴趣吧？
有15位网友表示赞同！
一年级数学内容比较基础，这种小故事应该是很容易理解的。
有9位网友表示赞同！
看起来很有教育意义，希望这些故事能够让小朋友们在玩乐中学习数学。
有20位网友表示赞同！
带孩子去图书馆找来看看这本书好了！
有11位网友表示赞同！
我还想看看里面讲了什么类型的数学知识呢？
有8位网友表示赞同！
给小朋友看故事学的数学一定比死记公式有意思的多吧！
有8位网友表示赞同！
收藏起来等我有娃以后再看看。
有16位网友表示赞同！
这个标题让我回想起小时候妈妈读给我听的故事，期待这本书一样温暖有趣。
有10位网友表示赞同！
不知道里面的小动物会不会出现在故事里？很期待呀~
有5位网友表示赞同！
现在很多课本都用故事来教课了，我觉得这种方法很好。
有15位网友表示赞同！
感觉这个书可以提升孩子的数学基础能力，很棒！
有16位网友表示赞同！
喜欢寓言故事类型的数学教材，这样能帮助理解抽象的概念。
有20位网友表示赞同！
想看看这些小故事有没有关于朋友、家庭等主题的故事，更能引起兴趣。
有7位网友表示赞同！
希望能学到一些简单的加减运算的方法呢！
有8位网友表示赞同！